Всички безплатни учебници и учебни комплекти за учениците от I до XII клас вече са доставени по места. В около 500 училища ремонтните дейности са приключили, а всяко българско училище разполага със собствен STEM център. Това стана ясно по време на национално съвещание на министъра на образованието и науката проф. Георги Вълчев с началниците на Регионалните управления на образованието от цялата страна.


Срещата бе водена от заместник-министъра на образованието и науката д-р Таня Панчева. Обсъдени бяха готовността на училищата за началото на новата учебна година, възникналите проблеми и организацията за нормалното протичане на учебния процес след 15 септември.


Министър Вълчев призова Регионалните управления на образованието да поддържат активен диалог както с ръководствата на училищата, така и със семействата. Сред основните предизвикателства, за които ще се търсят решения на национално ниво, той посочи финансирането на училищата, подобряването на дисциплината, качеството на преподавателския труд и по-добрата координация между образователната система и останалите институции.


По думите му делегираните бюджети няма да бъдат премахвани, тъй като са се утвърдили като работещ механизъм. Предвиждат се обаче промени в начина на изчисляване на субсидиите.


„Трябва да внесем така нужните промени в изчисляването на субсидиите, за да спрем тенденцията на прикриване на резултати и отсъствия. Ще търсим начин броят на учениците да няма такава голяма тежест, за да не страдат малките училища и да спре нездравата конкуренция за повече ученици“, заяви министър Вълчев.


Според него досегашният принцип „парите следват ученика“ създава предпоставки за прикриване на реални проблеми и изкривяване на резултатите. Затова ще се търси по-балансиран модел, който да отчита не само броя на децата, но и необходимостта от запазване и нормално функциониране на по-малките училища.


Друг основен въпрос е дисциплината в класните стаи. Министърът посочи, че голяма част от децата се оплакват от поведението на свои съученици и се чувстват ощетени от липсата на условия за нормален учебен процес.


Решаването на този проблем според него преминава и през по-тясното взаимодействие между училището и семейството. От училищните ръководства ще се очаква много по-активна комуникация с родителите – не само когато има пропуски и проблеми, но и когато трябва да бъдат отчетени силните страни и постиженията на децата.


Заместник-министър д-р Таня Панчева обърна внимание и на въвеждането на единен инструментариум за проследяване развитието на всички деца и готовността им за училище. Целта е още при постъпването им в училище да могат по-ясно да бъдат установени техните силни страни и затруднения и при необходимост своевременно да им бъде оказвана подкрепа.


Сред обсъжданите теми бе и професионалното образование. Панчева препоръча при планирането на приема за следващата година Регионалните управления на образованието да се съобразят в по-голяма степен с реалните потребности на бизнеса във всеки район.


„Има огромен дисбаланс между приема в професионално образование и реалните нужди на пазара на труда“, подчерта заместник-министърът.


Така наред с непосредствената подготовка за 15 септември образователните институции поставят във фокуса и по-дългосрочни задачи – промени във финансирането, повече дисциплина в училище, по-тясна връзка с родителите и професионално образование, съобразено с потребностите на пазара на труда.